中国移动 校讯通2.4G考勤测试方法标准和用例

　　1. 测试背景；

　　本测试用例规定了校讯通专用终端测试的内容，供运营商和厂商共同参考；适用于在业务开展、招标选型、工程建设和运行维护，为设备测试提供了测试依据。

　　1.1 测试设备；

 

序号	设备名称	设备型号	数量	备注
1	卡片		600张	预留备用卡
2	阅读器		2台
3	校讯通终端		1台

　　 1.2 测试环境；

图. 测试环境示意图

　　本文档针对的测试环境如上图所示。测试场地为100m*15m的空旷环境。阅读器安装位置离地面的水平高度为2m-3m；阅读器方向可调节。校门口的宽度为10m，位于测试环境的中心位置。

　　1.3 测试平台；

　　本测试用例使用统一的测试平台。测试平台包括数据接口协议、数据查询界面（实时统计和显示上卡数据）。

　　本测试用例的测试结果以本测试平台的结果为准。

　　2. 考勤测试项目；

　　本章所有测试项需要检验人员对测试结果进行确认。确认的方式采用随机抽检的方式。抽检卡片的数量为测试总卡数量的3%。例如，采用才200张卡片用于测试，需要随机抽检6张卡片，在测试平台上面检查确认。

　　2.1 堆叠单向进出测试；

　　2.1.1 测试目的；

　　大量的卡片完全堆叠在一起，模拟最恶劣的环境下，校讯通终端对进或者出校卡片进行判决的准确性。

　　同时，通过测试，记录校讯通终端单方向进校或者出校的最大卡片容量数。

　　2.1.2 测试方法；

图. 堆叠单向进出测试路径示意图

　　卡片采用堆叠摆放模式，即卡片与卡片之间紧贴，没有间隙。将卡片堆放在一个箱子内，使用一个小拖车拉着沿上图中的路径在1分钟时间内穿过测试区域，进校或者出校进行测试。待生成考勤记录完成后，记录每次进出校门生成的考勤记录结果。没有出现漏报卡片现象，认为测试通过；否则为不通过。

　　2.1.3 测试数据记录；

　　测试分两个级别：及格测试、挑战测试。只有及格测试的结果为通过时，才能够进行挑战测试。挑战测试总共有两次机会，第一次挑战测试通过后，可以选择是否再挑战更好的测试成绩；第一次挑战测试失败，则还有一次挑战测试的机会。两次挑战测试取成绩最好的一次记录结果。如果两次挑战都失败，取第一次及格测试的成绩。

　　1) 及格测试：

　　及格测试使用卡片数量不少于500张。检验人员随机增加1-10张。

　　

序号	进出校方向	测试卡片数	生成考勤记录		正确生成 考勤记录数	是否通过
			进校	出校
1

　　2) 第1次挑战测试：

　　挑战测试使用卡片数量由厂商自行指定。

序号	进出校方向	测试卡片数	生成考勤记录		正确生成 考勤记录数	是否通过
			进校	出校
1

　　3) 第2次挑战测试：

　　挑战测试使用卡片数量由厂商自行指定。

序号	进出校方向	测试卡片数	生成考勤记录		正确生成 考勤记录数	是否通过
			进校	出校
1

　　2.1.4 测试结果；

　　1) 测试是否通过？

　　□ 是。

　　□ 否。

　　2) 卡片堆叠单向进出容量： 张。

　　2.2 堆叠双向同时进出测试；

　　2.2.1 测试目的；

　　将卡片均分成两组，分别从校门的两端同时进校和出校。模拟最恶劣的环境下，校讯通终端对同时进校和出校的卡片进行判决的准确性。

　　同时，通过测试，记录校讯通终端容许两个方向（进校、出校）同时进出的最大卡片容量数。

　　2.2.2 测试方法；

图. 堆叠双向同时进出测试路径示意图

　　卡片采用堆叠摆放模式，即卡片与卡片之间紧贴，没有间隙。将卡片均分成两组，每组完全堆叠在一起，分别使用两个小拖车拉着沿上图中的路径在1分钟时间双向（即一组进一组出）同时通过校门，穿过测试区域。待生成考勤记录完成后，记录进出校门生成的考勤记录结果。没有出现漏报卡片现象，认为测试通过，否则为不通过。

　　2.2.3 测试数据记录；

　　测试分两个级别：及格测试、挑战测试。只有及格测试的结果为通过时，才能够进行挑战测试。挑战测试总共有两次机会，第一次挑战测试通过后，可以选择是否再挑战更好的测试成绩；第一次挑战测试失败，则还有一次挑战测试的机会。两次挑战测试取成绩最好的一次记录结果。如果两次挑战都失败，取第一次及格测试的成绩。

　　1) 及格测试：

　　及格测试使用卡片数量不少于400张。检验人员随机增加1-10张。 　　

序号	测试卡片数			生成考勤记录		正确生成 考勤记录数	是否通过
	进校	出校	总数	进校	出校
1

　　2) 第1次挑战测试：

　　挑战测试使用卡片数量由厂商自行指定。

序号	测试卡片数			生成考勤记录		正确生成 考勤记录数	是否通过
	进校	出校	总数	进校	出校
1

　　3) 第2次挑战测试：

　　挑战测试使用卡片数量由厂商自行指定。

序号	测试卡片数			生成考勤记录		正确生成 考勤记录数	是否通过
	进校	出校	总数	进校	出校
1

　　2.2.4 测试结果；

　　1) 测试是否通过？

　　□ 是。

　　□ 否。

　　2) 卡片堆叠双向同时进出容量： 张。

　　2.3 中途返回模拟测试；

　　2.3.1 测试目的；

　　在实际的使用环境当中，往往会存在这样的情况。

　　在上学时，学生走到学校门口，尚未进校（已经处于交叠区中）。此时想到尚有别的事情需要处理，例如作业本遗漏在家，需要回家取。然后，学生就往家的方向跑去。在放学时，可能同样存在这样的情况，学生已经走到了学校门口，这时才想起某些事情需要即刻返回学校内处理，从而学生掉头走回了校内。

　　从以上描述的情况看，学生这种中途返回的情况，因为学生尚未真正进入或者离开学校。所以，针对这种情况，是不能生成考勤信息的。如果在这种情况也产生考勤信息的话，属于误报现象。

　　通过测试，记录在一定卡片数量的情况下的误报率和容量。从而评估校讯通终端对实际环境的处理能力。

　　特别说明：为了更能表现真实现场，在测试本项目的同时需要测试正常通过的测试。